发现一个奇怪的现象：越“穷”的家庭，越喜欢给孩子玩手机

按照常理：越穷的家庭，不应该越注重孩子的学习吗？

我们小时候家庭条件不好，都会被父母督促着好好学习。

但是，现在怎么不一样了，果妈发现，身边越“穷”的家庭，竟然越喜欢给孩子玩手机！

01 发现一个奇怪的现象

我们带开心果在城市里上学，平日里，经常会约几个同学家长一起出去玩，当然，玩的不是家长，而是孩子们。

他们聚在一起，玩耍，聊天，运动，一个惬意的周末，就这样过去了。

现在暑假，我们回到了农村老家，享受自然的风光。为了开心果有孩子一起玩儿，果妈也会约之前的老同学带着孩子一起出来玩，又或者谁家有事儿，我们就过去玩儿。

但是，似乎事与愿违。

第一次出去，是和两个初中同学，一个人带了两个娃，8岁和4岁，还有一个人带了一个娃10岁。

8岁的那个已经上一年级了，和开心果一样大，本想着至少这个同龄，可以一起玩。

但是没想到，刚坐到饭桌上，孩子们就纷纷开始翻妈妈的包，抢出手机。

还玩儿啥，3个孩子都只想看手机。

第二次是亲戚家办酒席，果妈想着，这一定有孩子一起玩儿了吧！

然后孩子没几个，要么被送去镇上补课了，要么就是在玩手机，开心果发出灵魂拷问：“妈妈，他们怎么这么喜欢玩手机啊！我们一起玩游戏不好吗？”

果妈也很困惑，虽然在城市里上学，孩子们也有玩手机的情况，但是，也不至于像农村里这么明显啊！

而后，饭桌上一个老人，为果妈解惑了。

这位老人自豪地说：“我们家琪琪可厉害了，这手机啊，平板啊，拿在手上没几天，就玩儿得很溜了！”

又有一位老人说：“现在的孩子，不能只看书，都成书呆子了，要通过手机，去看看外面的世界！”

还有一位妈妈说：“别人家孩子都玩，自家孩子怎么可能不玩儿？我们家有了手机，就不用缠着我了！”对于这回答，果妈也是惊呆了。

果妈发现，这些孩子玩手机的家庭，都是很“穷”的家庭，这份穷，不仅体现在经济上，更体现在精神上！

尤其是留守儿童、离异家庭，父母根本顾不上孩子的教育问题，他们觉得孩子的教育有老师学校就行，孩子是不是读书的料，家长管不出来。而老人错误的教育观念，也让孩子进入歧途。

02 是否玩手机，决定了孩子截然不同的人生

是否玩手机，真的可以拉开孩子们的差距，给孩子截然不同的人生。

玩手机的孩子，大多缺乏高质量的亲子陪伴，然后在网络上寻找低级快乐，学会了一堆不文明的网络用语。

长时间的“不用动脑行为”，也让孩子的大脑变得懒惰，开始沉迷于手机这种“不用思考”的娱乐方式，而不愿意去上课、学习、写作业，且不说其他的，就说孩子的成绩，能好吗？

孩子的精神世界与现实世界已经无法接轨，因为，已经被网络给隔开了。

那么，再来看不玩手机的孩子。

这些孩子，他们的生活，是丰富多彩的。

暑假，在别人玩手机的时候，足够他们读很多书、探索很多新领域、接受很多实践的机会。

因为父母在意孩子的陪伴质量，在意孩子的教育，所以，孩子会有更为丰富的学习资源，让孩子不断拓宽自己的视野，让孩子拥有更独立的思想，与更有远见的格局。

一个被困在网络里，一个自由翱翔在广阔的天空中，孩子的差距，可想而知。

03 别让手机成为孩子的主人

哪些孩子的主人，是手机？

一种，就是父母不管，肆意放任孩子玩手机的；

一种，就是父母在管，但是方法不正确，导致孩子总是想偷手机的。

在手机控制的人生，可不好受。

有研究数据表明，经常玩手机、对手机有瘾的孩子，在抑郁、焦虑、情绪冲动、失眠方面的得分，会显得更高。

这类孩子，很难进入阅读、学习等需要深入思考的行为。

家长也不要觉得几乎所有孩子都会玩手机，所以没什么大不了。

但家长要知道，虽然都是在玩手机，但手机和孩子，到底谁是主人，才是关键所在。

那如何让孩子成为手机的主人？

方法其实真的很多，但核心只有一点：作为家长的你，有没有去试一试这些正确的方法！

比如，高质量亲子陪伴。

这是最有用的方法，放下手机，多陪孩子看书，多陪孩子运动，多陪孩子聊聊人生、成长等各方面孩子感兴趣的内容。

你再看，孩子是否会想玩手机。

家长请记得：在孩子没有养成好的学习习惯、形成深度思考能力之前，家里不要出现玩手机的人！手机都丢一边儿去，除非必要地打电话、沟通等，其他都不要有。

如果，已经晚了，家长又不知道怎么做呢？

那么，可以试试这本《让孩子放下手机》。

这里面有很多可以落到实地的有效的教育方法，让家长从家庭教育入手，知道如何去陪伴孩子，然后让孩子不哭不闹地放下手机，爱上学习。

这本书，全方位地让家长重新培养孩子学习习惯，拾起孩子的学习兴趣，解决孩子沉迷手机的问题，让孩子意识到自己该做什么。

有策略，有方法，有理论，有实践，只要家长有心，就不会有放不下手机的孩子！

家有爱玩手机、想玩手机的孩子，家长一定要回去试一试！

一旦孩子的人生被手机给毁了，以后后悔都来不及！